TAE2013-1 Clases:Clase2
Clase 2 (03/05/13): Uso y evaluación de TICs en la enseñanza
Repasando la Clase 1 (5/4/2013) (20 min.)
Repaso del uso de la Wiki en general y comentarios acerca de las actividades no presenciales realizadas.
Actividad grupal pendiente de la clase anterior (40 min.)
Notas de clase tomadas por mí --Victor 20:25 3 may 2013 (ART)
Herramientas informáticas para el apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje (50 min.)
Para el apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje existen diversos servicios telemáticos que pueden resultar adecuados. Algunos son más estructurados incluyendo diferentes funcionalidades y facilitando la gestión de un curso completo como los entornos virtuales de aprendizaje (VLE), y otros facilitan la realización de actividades específicas como por ejemplo la escritura colaborativa de un informe.
Contexto --Victor 12:55 2 may 2013 (ART)
Justificación y relevancia del uso de las TIC en educación --Victor 15:53 3 may 2013 (ART)
Un poco más de justificación --Victor 15:53 3 may 2013 (ART)
Un instante para la reflexión... --Victor 15:53 3 may 2013 (ART)
- La revolución tecnológica, ¿facilita la revolución del aprendizaje?
- ¿Cuáles son los desafíos para que los docentes incorporen la tecnología?
Evaluación (20 min.)
La evaluación es una parte integral de todo el proceso de enseñanza / aprendizaje, cumpliendo dos funciones:
- Sumativa: Donde se valoran los resultados del aprendizaje del estudiante en relación a objetivos planteados;
- Formativa: Donde se recoge información sobre el proceso de aprendizaje de modo que sea posible adecuar la enseñanza a las necesidades de cada estudiante, e incentivar con ello la calidad del aprendizaje.
Las TIC pueden colaborar en ambos casos.
Por otra parte, es importante evaluar los medios didácticos, para lo cual existen criterios o elementos fundamentales entre los que se encuentran:
- facilidad de uso
- adaptabilidad
- personalización o neutralidad
- compatibilidad con programas didácticos
Escenarios educativos mediados por tecnologías (20 min.)
Un escenario educativo es un contexto específico que integra a los actores centrales del mismo, los componentes (medios y materiales), el desarrollo de las situaciones, las diferentes propuestas y los resultados que se esperan.
Mayor información puede encontrarse aquí y algunos buenos ejemplos de escenarios mediados por TICs han sido definidos por un grupo de especialistas convocados por la Comunidad Europea --Victor 14:24 2 may 2013 (ART)
Y un ejemplo escrito por mí... --Victor 20:18 3 may 2013 (ART)
Participación en los foros de la Zona Interactiva (20 min.)
Se invita a participar de los foros abiertos en la Zona Interactiva de la UCALP sobre esta temática.
Primera tarea práctica: redacción grupal de un ensayo (40 min.)
Presentación
Redactar por grupos un ensayo de no más de 5 páginas sobre alguno de los siguientes temas:
- Papel del Profesor y Alumno en los nuevos entornos tecnológicos de formación
- Tecnología aplicada a la educación y tecnología educativa
Primer esquema del ensayo
Cada grupo deberá incorporar aquí el título de su ensayo y los subtítulos que contendrá el mismo.
Además de las recomendaciones sobre cómo elaborar un ensayo dadas en la Clase 1, recuerden describir puntos de vista personales sustentados en las experiencias personales sobre el tema o bien en lo que conocen a través de conocimientos de colegas, por lecturas, o por proyectos.
Grupo Drama
Título: El rompecabezas de la tecnología aplicada a la educación
Estructura:
- Introducción
- Desarrollo
- Conclusiones
Grupo Suspenso
Título: La tecnología avanza, la educación ¿mejora?
Estructura:
- Introducción
- Desarrollo
- Conclusiones
Grupo Terror
Tema: papel del profesor y alumno en los nuevos entornos tecnològicos de formacion
Título: Uso y abuso por los docentes de las NTICs en la educación
Subtitulos: 1- ¿es indispensable usar las NTICs en todos los entornos educativos? 2- ¿los verdaderos motivos por lo cual los docentes acceden a los NTICs? 3- la importancia de la capacidad de crítica y autocrítica del docente ante el uso de la NTICs
Estructura:
- Introducción 10%
- Desarrollo 75%
- Conclusiones 15%
Grupo Comedia
Título: Nuevas tecnologías en el nivel educativo secundario. ¿Inciden las NTICs en la motivación para enseñar y aprender?
Estructura:
- Introducción
- Desarrollo
- Conclusiones
Grupo Ciencia Ficción
Título: Cómo hacer de Facebook una herramienta educativa
Introducción: 20%
- ¿Qué es facebook?
- Uso y antecedentes de facebook
- Planteamiento del problema: ¿Es posible hacer de Facebook una herramienta educativa?
Desarrollo: 60%
- El uso que los, adolescentes y jóvenes, le dan a Facebook
- ¿Por qué consideramos que puede ser una herramienta educativa?
- Experiencias - Datos Estadísticos
Conclusión: 20%
Plan de trabajo
La redacción de la versión definitiva del ensayo será una actividad no presencial, por lo que se pide que cada grupo especifique aquí y ahora su plan de trabajo para lograr este objetivo explicitando las herramientas de colaboración, coordinación y comunicación que utilizarán.
Grupo Drama
Debido a la disponiblidad horaria y las posibilidades personales de los integrantes del grupo, en primera instancia realizaremos un grupo cerrado en el facebook para intercambiar ideas y socializar la información que iremos recolectando, asi como también compartir los borradores que se irán bosquejando. En segunda instancia se planificarán reuniones presenciales para integrar la información y ir ultimando detalles de las distintas instancias de entrega.Aquél que no pueda asistir a las reuniones, interactuará via Skype.--Fernanda Laura Valeria Ferracutti 16:58 1 may 2013 (ART)Página del Grupo Drama
Grupo Suspenso
--Pia 19:48 3 may 2013 (ART) Viernes 3/5: - Selección del tema: papel del profesor y alumno en los nuevos enfoques tecnológicos de formación. - Luvia de ideas y selección de posible título/subtítulos del ensayo. - Programación y planificación de tareas a realizar.
Sabado 4/5: Búsqueda de bibliografía. Análisis individual del material encontrado.
Lunes 6/5: Puesta en común via chat(20.30 hs.)Discusión y análisis. realización del bosquejo del ensayo.
Miercoles 8/5: Reunión de grupo. Elaboración y redacción del ensayo.
Jueves 9/5: Revisión final del ensayo via mails.
Viernes 10/5: Presentación del ensayo en la Wiki!!
Grupo Terror
La forma de trabajo del grupo terror sera de la siguiente manera: cada integrante se ocupara de un subtítulo y lo ira desarrollando y subiendo a la wiki correspondiente. En esta misma wiki, nos iremos comunicando con notas de texto identificadas con el color rojo obviamente. La información sera recabada de internet y de material bibliográfico. No olvidar indicar la fuente!!! --Juanpercaz 19:41 3 may 2013 (ART) --Virginia B. 19:45 3 may 2013 (ART)--Gonzalez Diego 19:47 3 may 2013 (ART)
Grupo Comedia
Grupo Ciencia Ficción
Actividades no presenciales
Elaboración de la primera versión. Fecha tope: 10/05/2013
La primera versión del ensayo deberá estar disponible en la Wiki (a través de las páginas de los grupos y vinculadas desde aquí) antes del viernes 10/05/2013.
Revisión por pares de las primeras versiones. Fecha tope: 15/05/2013
Cada grupo deberá revisar la primera versión del ensayo de otro grupo, haciendo comentarios constructivos teniendo en cuenta:
- la validez y pertinencia del tema propuesto
- la estructura e hilo argumental
- el uso de ejemplos
- el formato general
Grupo Drama revisa los trabajos de:
- Grupo Suspenso
- Grupo Terror
Grupo Suspenso revisa los trabajos de:
- Grupo Terror
- Grupo Comedia
Grupo Terror revisa los trabajos de:
- Grupo Comedia
- Grupo Ciencia Ficción
Grupo Comedia revisa los trabajos de:
- Grupo Ciencia Ficción
- Grupo Drama
Grupo Ciencia Ficción revisa los trabajos de:
- Grupo Drama
- Grupo Suspenso
Elaboración de las versiones definitivas. Fecha tope: 24/05/2013
Teniendo en cuenta las revisiones realizadas. Estas versiones deberán estar accesibles desde aquí.
